幼儿园教师公开课内容

1、主题名称：数字在身边活动名称：中班数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。

（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。

难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。

2、PPT：警车、消防车、救护车。

3、数卡：1—10。

活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。

（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。

（认知，通过情境导入）引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

教师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。

（理解数字的含义，解决重点目标）教师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。

数字在不同的地方表示不同的意义。

五、讨论：数字与人们生活的关系。

（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）教师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。

延伸活动：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。

2、主题名称：爱活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。

活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。

（认知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

（技能）3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT 2个重点难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程：一、 开始部分：（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

教师：这是什么地方？教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？二、 基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。

教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

教师：这首诗歌的名字是什么？教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。

（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）图1 教师：这是哪？你看到了什么？图2 教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？图3 教师：看看这些小朋友都在做什么？教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4 教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5 教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？图6 教师：看出什么来了？图7 教师：她在做什么？在想些什么？小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。

幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》4. 幼儿尝试仿编诗歌。

（分组创编）教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。

教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？三、 结束部分教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。

与同伴合作制作纪念册。

3、主题名称：和身体做游戏活动名称：中班健康：会动的关节活动目标：1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

（认知）2、学会简单保护关节的方法。

（技能）3、愿意积极参加到活动中。

（情感）活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。

活动难点：学会保护关节的方法。

活动准备：已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

物质准备：1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。

2、 图片：幼儿操场上游戏的照片三张。

活动过程：一、游戏：“木头人”导入活动。

（游戏调动幼儿参与兴趣）教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次）提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。

这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。

（重点）1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。

（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

）三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。

幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。

两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。

）讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。

关节对人体活动和运动有很重要的作用。

四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。

（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）图一：幼儿互相推拉。

提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”图二：幼儿奔跑。

提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。

提问：“玩的时候容易发生什么问题？”讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

4、主题名称：珍惜时间活动名称： 大班社会：—分钟有多长重点领域：社会；涉及领域：数学活动目标：1、 了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）2、 初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。

（技能和情感）活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。

活动难点：发现时间与生活的关系。

活动准备：钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短 。

活动流程：一、开始部分：谈话，来园。

怎样做一个守时的孩子？二、基本部分：（解决重点、难点）1、发现一分钟。

讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

2、感受一分钟。

（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边② 游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁④ 游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）⑤ 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

⑥ 小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。

3、 珍惜一分钟。

（可以让幼儿列计划清单，解决难点）讨论：一分钟可以做哪些事情？播放PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？三、结束部分：对照清单来完成任务。

分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。

5、主题名称：有趣的“体”活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体活动目标：1. 比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。

（技能）2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

活动难点：区分平面和立体图形的不同。

活动过程：一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

（观察法、比较法、发现法突破重难点）1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：这是什么？皮球是什么样的？2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

（操作法、比较法突破重难点）1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体？为什么？上面和下面这两个圆一样大吗？2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

6、主题名称：十二生肖活动名称：大班语言《十二生肖》活动目标：1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。

（认知）2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。

（技能）3、感受中国传统文化。

（情感）活动准备：课件《十二生肖》 、十二生肖图片。

幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。

活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：一、谈话，导入活动。

1、出示羊的图片。

教师：这是谁？对，这是老师的属相。

谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。

（故事欣赏法来解决重点）1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?　它们是按什么顺序排列的?2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

（可以让幼儿边讲述边操作图片）提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。

（通过学习儿歌巩固重点）1、教师念儿歌，幼儿欣赏。

2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。

（提问法解决难点）1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。

一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。

儿歌：鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，锻炼身体争第一。

7、主题名称：运动安全活动名称：大班健康：运动中的安全活动目标：1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。

（认知）2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。

（技能、情感）3、愿意积极参加到活动中。

（情感）活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。

活动难点：有自我保护的意识。

活动准备：幼儿情境游戏中的照片。

活动过程：一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。

1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。

（通过讨论法解决重点）1、观看图片并讨论。

（1）户外活动奔跑时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。

（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。

（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？三、了解运动中的安全。

（解决难点）1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。

3、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。

四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。

（通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识）延伸活动：带幼儿到户外活动，观察幼儿游戏的情况。

适时引导幼儿注意在游戏中的安全。

8、主题名称：拓印活动名称：大班艺术《好玩的拓印》活动目标：1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。

（技能、认知）2、能运用正确的方法进行拓印。

（技能）3、感受动手制作活动带来的乐趣。

（情感）活动重难点：重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。

难点：能运用正确的方法拓印花纹。

活动准备：1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。

2、蜡笔、白纸。

活动过程：一、自由欣赏拓印好的作品。

（欣赏法导入主题）提问：你喜欢哪幅作品？为什么？知道这些作品是用什么制作的吗？二、教师示范，幼儿欣赏。

（示范法解决重点）1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。

提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗？小结：这种方法就叫做拓印。

2、讨论正确的拓印方法。

提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？小结：同一方向涂、不移动。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

（个别指导法解决难点）1、引导幼儿先构图，再进行制作。

教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

2、提醒幼儿运用正确的方法。

少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。

四、欣赏作品，互相评价。

（欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标）9、主题名称：旅行的故事活动名称：大班语言：故事《小花籽找快乐》活动目标：1、理解故事内容，了解故事的主要情节，发展幼儿的感受和语言表达能力。

（认知）2、能讲述故事内的主要对话，丰富词汇：快乐、蹦。

（技能）3、懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。

（情感）活动重难点：重点：理解故事内容，知道故事中每个人都有自己的本领，并通过自己的努力来为大家服务。

难点：感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感，从中受到心灵美的感染和熏陶。

活动准备：教具：背景图片；小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片；小花籽胸饰人手一份。

活动过程：一、激发兴趣，引出故事。

出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。

提问：它们都有哪些本领？二、理解故事内容，讲述故事主要情节。

（讲述法来帮助幼儿理解故事，解决重点；教师讲述是分段—完整讲述）1、教师讲述故事的第一、第二段，初步理解其含义。

提问：小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀？小花籽在找快乐的路上遇到了谁？2、教师讲述故事的第三、第四段，初步理解其含义。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？谁能帮小花籽想办法找到快乐？小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事，大家喜欢他它们，所以它们很快乐。

3、完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。

三、进行角色游戏，体验快乐。

（角色扮演来解决难点）1、幼儿分角色进行表演，提醒幼儿说故事里的对话。

2、鼓励幼儿积极参与表演活动。

四、迁移生活经验。

（讨论法巩固幼儿助人后愉悦的情感）讨论：你们什么时候最快乐？你是怎样让别人快乐的？10、主题名称：四季活动名称：大班语言：儿歌《十二月花名歌》活动目标：1、学习儿歌，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。

（认知、技能）2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄。

（技能）活动重难点：重点：认识十二个月中有代表性的花卉，并能说出它们的名称和主要特征。

难点：会有节奏地朗读儿歌。

活动准备：十二月花的图片、提示卡。

活动过程：一、谈话，导入。

谈话：你都认识哪些花？在哪里见过？它长得什么样子？二、观察图片，讲述花的名称和特点。

（观察法解决重点）1、出示花的图片，引导幼儿观察。

2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。

提问：你认识这些花吗？它长得什么样子？是几月份开放？三、学习儿歌，理解儿歌内容。

（示范法、欣赏法、练习法解决难点）1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

提问：一年又几个月？你听到几月份开什么花？2、教师边念儿歌便出示图示。

（图示帮助幼儿记忆）发准字音：秀、装、墙、塘、黄。

3、引导幼儿看图示和图片朗诵儿歌。

4、鼓励幼儿有节奏的念儿歌。

四、游戏：我来当小花。

（游戏法巩固练习儿歌）1、幼儿自选小花贴在胸前，同样花的站在一起，按月轮流说儿歌。

延伸活动：语言区提供十二月花的图片，供幼儿自由讲述。

11、主题名称：有用的工具活动名称：大班科学：小工具用处大活动目标：1. 了解生活中一些常见的工具，体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。

（认知、情感）2. 能正确的选择和使用安全的使用常见的工具。

（技能）3. 感受工具能给我们的生活带来许多的方便。

（情感）活动准备：1、一篮黄绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。

2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

活动重难点：重点：了解生活中一些常见的工具。

难点：能正确的选择和安全的使用常见的工具。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣。

（情境游戏初步解决重点）1、出示一个用透明胶带密封的大纸箱。

教师：老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙，都是什么呢？2、教师努力想徒手打开箱子，但未成功。

教师：谁有好办法能帮老师打开箱子？引导幼儿回忆相关生活经验。

（可以用小刀、剪子……）3、教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

二、发现问题，大胆猜想。

（操作法、发现法来解决重点）1、教师从箱子里取出一系列的材料，请幼儿帮助完成四个任务。

（播放一段音乐。

）（1）在三分钟的时间内把黄豆和绿豆分开。

（2）把棉球从瓶子里取出。

（3）把米装进瓶子。

（4）把玩具修好。

2、幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。

提问：为什么我们没有完成任务？3、鼓励幼儿大胆猜想：有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易的完成这些任务？三、操作体验，验证猜想。

（操作法、讨论法来解决难点）1、教师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等工具。

这些工具中哪一件可以帮助你完成任务？2、幼儿分组讨论，选择工具。

3、幼儿使用工具操作，并计时。

4、依据两次操作过程，交流分享。

（1） 幼儿相互交流自己两次的用时情况。

（2） 教师与幼儿进行讨论，“为什么相同的时间里，我们第一次没有在规定的时间内完成任务，而在第二次能顺利完成任务？”四、拓展延伸，提升经验。

（观看录像来完成情感目标）播放一段有关“智能轮椅”的录像，了解高科技的工具比一般的工具更能为我们的生活带来便捷。

12、主题名称：彩色的世界活动名称：大班艺术：刮画《色彩的世界》活动目标：1、能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。

（技能）3、感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。

（情感）活动准备：1、教师范例画。

2、幼儿刮画纸（每人一张）、小刻刀（每人一把）。

活动重难点：重点：能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。

难点：感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。

活动过程：一、猜谜，引出活动。

教师：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。

二、出示孔雀图片，师幼共同讨论。

1、提问：你在哪见到过孔雀？孔雀什么时候最美丽？它的羽毛是什么颜色的？三、教师讲解、示范，了解刮画的方法。

（重点）1、出示刮画纸，引起幼儿兴趣。

提问：这张纸上你都看到了什么？和我们平时画画的纸有什么不同？2、教师讲解、示范。

提问：和我们平时画画的方法有什么不同？小结：刮花是运用工具将纸上原有的颜色刮出图案，刮掉的部分就像涂色颜色一样。

四、幼儿进行刮画，教师巡回指导幼儿。

（难点）1、鼓励幼儿大胆尝试运用小刻刀进行刮画。

提醒幼儿注意合理布局，使孔雀上的花纹更加丰富饱满。

2、根据幼儿的个体差异进行个别指导，鼓励能力强的幼儿创意出更多的图案。

五、幼儿作品展览。

鼓励让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

13、主题名称：守恒活动名称：大班科学《守恒游戏》活动目标：1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。

（认知）2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。

（技能）3、对守恒现象感兴趣。

（感知）活动重难点：重点：不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。

难点：尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。

活动准备：1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。

2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。

活动过程：一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。

1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。

提问：猜猜照片上是谁？这几张照片一样吗？哪里不一样？几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有？二、设置游戏情景，感知量的守恒。

（重点）1、情境导入，感知生活中量的守恒。

（通过故事激发幼儿观察探究的兴趣）教师：白雪公主和小矮人的故事看过吗？小矮人劳动回来发现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化，小朋友帮小矮人看看到底发生了什么事情？小结：虽然这些食物的形态发生了变化，但原来的量还是没有改变。

2、能大胆运用不同的方式，判断量的多少。

（幼儿动手操作感知量的守恒）教师：两个小矮人同样买1斤油，其中一个的油看起来比另一个多。

他们觉得不公平，请小朋友帮忙验证一下，到底谁多谁少？出示：（小朋友想办法验证，并做实验。

）提问：两个瓶中的油一样多吗？你是怎么证明的？为什么相同的油放在不同形状的瓶中会看起来不一样？（帮助理解瓶子油位的高低与瓶子的粗细有关。

）三、结合生活，运用守恒不同原理，解决生活中的问题。

（通过操作解决难点）四、分组操作，理解守恒的含义（通过练习检验对守恒的认识）第一组：使用彩线分别摆出不同的图案，比较长短第二组：提供相同大小的橡皮泥，自由创意，比较大小。

第三组：将几杯一样多的水，分别倒入不同高矮粗细的杯子里，比较水的多少。

第四组：一样长颜色不一的小棒，拼拼摆摆。

五、教师小结，并整理物品。

14、主题名称：树叶（综合）活动名称：树叶粘贴画活动目标：1、观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。

（技能）2、尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

（技能）3、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

（情感）活动准备：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动重难点：重点：根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。

难点：尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

活动过程：一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

提问：你知道这是什么树的树叶吗？你觉得这片树叶像什么？（幼儿自己寻找、想象）三、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

（难点环节，教师加强个别指导）1、引导幼儿先设计再动手制作。

提问：这是老师做的树叶粘贴画，好看吗？你准备做些什么呢？想用什么叶子？2、根据幼儿的个体差异，教师进行指导。

鼓励能力强的幼儿运用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

四、展示幼儿作品，幼儿自评。

鼓励幼儿进行大胆，并倾听同伴提出的合理建议。

15、主题名称：区分左右活动名称：大班科学《以客体为中心区分左右》活动目标：1、在以自身为中心区分左右的基础上，掌握以客体为中心正确区分左右。

（认知）2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。

（技能）3、培养空间方位感，感受左右的相对性与可变性。

（情感）活动重点难点：重点：以客体为中心正确区分左右。

难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。

活动准备：1、经验准备：幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。

2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个。

活动过程：一、游戏：摸一摸，导入活动。

1、 教师说幼儿做，看谁做的又快又好。

教师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。

二、学习以客体为中心区分左右。

（游戏法、讲述法来解决重点）1、游戏：握握手。

教师：我们都伸出左手猜猜方向一样吗？为什么？2、请一位幼儿和教师面对面站立互相握手。

讨论：当两个人都握左手的时候会怎么样？为什么？小结：面对面站立，方向不同，左右也不同。

3、引导幼儿根据已有经验大胆讲述。

教师：生活中你还在什么地方看到过这样的事情？小结：面对镜子的时候，自己的左右正好和镜子里的相反。

所以，教师面对小朋友做示范的时候，就叫镜面示范。

三、游戏：看谁站的对。

（游戏帮助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点）1、请个别幼儿按照要求，快速站在教师的左边和右边。

四、竞赛：比一比。

（再次游戏加深难度，巩固幼儿已有经验）1、鼓励幼儿正确区分物体的左右。

在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。

引导幼儿说出，猴子的左边有什么？小鸭的右边有什么？2、幼儿按规则进行竞赛。

全班幼儿分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边，哪组快就获胜。

五、音乐游戏：碰一碰。

鼓励幼儿与同伴共同游戏，感受左右的相对性与可变性。

16、主题名称：春天活动名称：中班语言：散文《春雨的色彩》活动目的：1、能仔细倾听散文，感受春天的美。

（技能、情感）2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。

（情感、技能）3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。

（情感）活动重难点：重点：大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。

难点：喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。

活动准备：经验准备：幼儿有外出踏青的经验，能简单讲述自己的见闻。

物质准备：1、图片：白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。

2、轻音乐、课件。

活动过程：一、谈话、交流春天的见闻。

提问：“现在是什么季节？从哪里看出来是春天？说说看，你眼里的春天是什么样子？什么颜色？”幼儿交流分享自己的见闻。

二、欣赏、理解散文。

（重点环节，教师引导很重要，要鼓励幼儿大胆讲述和认真倾听）1、教师朗诵散文，幼儿欣赏。

提问：“你在散文中听到了什么？他们在讨论什么问题？”2、再次欣赏散文，并出示图片。

提问：“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红？”4、幼儿观看课件，再次完整感受散文。

三、师幼共同讨论，感受春天的美。

（难点，通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱）鼓励幼儿运用已有经验，大胆讲述春天里看到的美景。

教师：你喜欢春天吗？为什么喜欢春天？春天人们还可以干什么？延伸活动：（通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻）美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料（图片、照片、书籍等）。

17、主题名称：合作活动名称：大班社会：《合作力量大》活动目标：1、在游戏活动中，体验团结合作的重要。

（情感）2、通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。

（技能、情感）3、参与集体活动，感受到集体力量大。

（情感）活动重难点：重点：在游戏活动中，体验团结合作的重要。

难点：通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。

活动准备：1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。

大型积木若干。

2、一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，。

3、录音带，背景图一幅。

活动过程：一、游戏：摘果子，感受合作的重要。

（情境导入，幼儿从游戏中发现问题）1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。

2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)二、通过操作活动，感受集体的力量大。

（重点，教师是通过提问—幼儿实验—再次设置困难—幼儿解决困难的方式来帮助幼儿不断感知集体的力量，也帮助幼儿学习了一些合作方法。

）1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。

提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?小结：一个人的力量小，集体的力量大。

2、教师提议为水果盖储藏室。

提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)3、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房。

4、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)三、自主游戏：体验合作。

（难点环节，幼儿容易因为商量或分配不公发生哄抢最好分组进行）1、师幼探讨游戏的玩法。

教师：今天老师只带来了一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，你们谁有好的方法？规则：活动时一定要注意安全，不要大声喊叫。

当音乐响起时，结束游戏，并整理好材料交给老师，并迅速回到自己的座位。

2、幼儿游戏，教师巡回观察并适当指导。

3、集中交流合作游戏的感受。

教师：说说你玩了什么？怎么合作玩的？4、小结：在生活、游戏中很多时候都需要合作，当我们遇到困难或一个人做不了时，一定要想到可以合作解决，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快乐的。

活动延伸：在美劳区提供材料，引导幼儿一起合作进行拼、画、粘贴等活动。

18、主题名称：勇敢活动名称：大班健康：勇敢的小兵活动目标：1、练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作，发展动作的协调性和敏捷性。

（技能）2、养成勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。

（情感）活动重难点：重点：练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作，发展动作的协调性和敏捷性。

难点：培养勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。

2、活动前布置场地，检查场地安全。

3、背景音乐。

活动过程：开始部分：1、队列练习。

今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。

老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。

幼儿听信号迅速站成一列纵队，踏步切分走成四队，四队变两队。

2、热身运动。

瞄准射击——上肢运动，装弹开炮——下蹲运动，望远瞭望——体转运动，骑马——原地跑。

基本部分：（重难点环节，教师通过让幼儿自由探索—教师示范—幼儿练习—利用游戏—再次练习等方式来帮助幼儿学习匍匐、投掷的动作要领）1、介绍情景。

我们怎么才能安全的过去？2、幼儿自由探索爬的方法。

教师：你是怎么做的？3、请个别幼儿示范。

提问：他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面？小结：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到电网。

两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。

4、幼儿进行鱼贯练习，教师指导。

提醒幼儿注意要把整个身子放平，注意速度要迅速、灵活。

5、巩固练习投掷的动作。

教师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。

6、组织幼儿进行游戏。

结束部分：（通过教师的表扬使幼儿建立勇敢、自信等品质，达到了体育活动的目的）讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。

幼儿随音乐有意识的踢踢腿、甩甩手、转转圈、拍拍手、调整呼吸。

19、主题名称：朋友活动名称：大班社会：他也是我的小伙伴。

（技能、情感）活动准备：图片、手帕、耳机、橡皮泥等。

相关视频。

活动过程：一、谈话，导入。

提问：他们怎么了？他们生活有什么困难？小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。

（1） 闭上眼睛去拿东西。

（2） 一只手进行活动。

（3） 带上耳机与他人交流。

提醒人们不挡住盲道。

三、情感提升。

延伸活动：美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。

20、主题名称：相邻数（数学）活动名称：中班数学：学习5以内的相邻数活动目标：1、学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

（技能）2、初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。

（认知）3、培养思维的灵活性和敏捷性。

（情感）活动重难点：重点：学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

难点：初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。

活动准备： 1、教具：1—6数卡、6间房子、6只小动物：小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。

2、学具：1—6数卡每人一张。

分组材料：A 送瓶盖回家：小瓶盖若干及操作卡B 蝴蝶找花C 制作扑克牌D 找邻居：数字连线 活动过程：一、初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我问你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在这里! (被问的小朋友举起坐在自己旁边小朋友的手。

)2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、学习5以内的相邻数，帮助幼儿理解相邻数的关系 （重点环节，幼儿通过游戏情景来学习）1、以情境“生日会”，理解顺数和倒数数的变化。

指导语；动物生日会要开始了，数字王国的数字宝宝也来了。

2、出示1—6数卡打乱次序贴黑板。

提问：数字宝宝有没有排好队？发现什么规律？顺数和倒数数字会有什么不同的变化？3、出示6间房子，找出小动物的邻居。

提问：小老虎住2号房间。

他的两个邻居是谁？小牛住几号房间？它的好朋友是谁？有几个？小结：一个数字前面的数比它多一，后面的数比它少一，前后两个数就是这个数的相邻数。

四、游戏“找朋友”。

（通过游戏再次巩固）1、幼儿每人选一张1—6数卡，边唱边拍手，老师说：“3的朋友在哪里？拿2和4数卡的小朋友三人迅速站一起。

2、幼儿反复游戏，教师及时进行指导。

五、分组操作：A 送瓶盖回家B 找邻居C 扑克牌接龙游戏 六、教师讲评。

21、主题名称：标志活动名称：中班：生活中的标志活动目标：1.认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。

（技能）2.懂得基本的安全知识，知道突发事件的处理方法。

（认知）3.教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。

（情感）重难点分析：重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

活动准备：1.活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。

2.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

3.事先创设好逛公园环节的场景。

4.万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

活动过程：一、开始，谈话导入：你见过什么标志？引出主题内容二、基本（重难点环节）1.请幼儿介绍自己知道的安全标志。

教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。

2.教幼儿认识生活中常见的安全标志（重点通过师幼讲述来认识标志理解其含义）今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

（1）人行横道标志提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线？（2）禁止烟火标志提问：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办？（3）当心触电标志提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。

（另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。

）教师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）3.出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。

日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。

（放课件）通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

4.通过游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

（1）玩《山洞掏宝》的游戏。

（通过游戏来验证幼儿对标志的掌握）教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

（2）情景表演《逛公园》领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

三、结束。

教师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。

但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

延伸活动：请小朋友帮助幼儿园设计一些标志（设计前可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）22、主题名称：超市活动名称：中班：超市里的秘密活动目标：1、认识超市，了解超市的用途。

（认知）2、知道超市物品是分类摆放的，方便人们的寻找和购买。

（认知）3、体验超市给人们生活带来的使得，尊重超市工作人员的劳动。

（情感）活动准备：经验准备：课前请家长带幼儿去超市购物，了解超市的特点，尝试和家长一起购买物品及付款。

物质准备：布置超市场景，收集各类物品：玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品等，相关标识。

自制收银台及货币。

活动过程：开始部分：了解物品，导入活动。

1、引导幼儿用“这里有……有……还有……”的句型介绍桌面物品。

2、教师：“今天我们要来开超市，这些物品怎样摆放？”3、幼儿交流分类摆放的经验和方法。

基本部分：布置超市，感知特点。

（通过幼儿动手来获得分类的概念，为重点环节）1、教师：“这些物品可以分成哪几类？”观看类别标志。

2、请幼儿将物品按类别摆放到指定的货架上。

3、检查摆放情况，讨论：超市里有许多的物品，对我们来说有什么好处？超市里的物品分类整齐的摆放，有什么好处？4、小结：超市是人们购物的地方，里面分类摆放了许多物品，让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。

游戏：购物。

（通过角色扮演来帮助幼儿学习社会交往技能，为难点环节）1、介绍游戏玩法：商量角色，了解角色的任务及方法。

2、指导幼儿进行游戏。

结束部分：教师梳理总结。

延伸活动：在班级里布置超市的区域环境，幼儿继续玩游戏，巩固对超市的认识。

23、主题：相反活动名称：沉和浮（科学）活动目标：1. 观察物体放到水里出现的沉浮现象，了解一些常见物体的沉浮现象。

（认知）2. 尝试用记录表的方式让幼儿记录观察发现，并能用适当的方式记录。

（技能）3. 对沉浮现象有探索兴趣。

（情感）活动准备：1. 积木块、雪花片、乒乓球、石头、玻璃球、回形针等；2. 大盆、毛巾、记录单、笔等。

活动重难点：活动重点：了解物体的沉浮现象。

活动难点：学习记录实验结果。

活动过程：（一） 出示各种材料，激发幼儿探索兴趣教师：“今天老师给你们带来了一些东西，你们看看，这里有什么？”（二） 引导幼儿探索沉浮现象（重点环节幼儿直接观察感知沉浮现象）1. 教师出示记录单，带领幼儿观察教师：“你们猜一猜，哪些东西放到水里会沉下去？哪个会浮上来？”2. 幼儿把猜想的结果记录下来教师：“谁愿意来说说你们的猜想结果？”3. 教师把幼儿的记录填到大的记录单上。

（三） 幼儿操作实践、记录，教师观察。

（难点环节，通过分组操作、共同验证幼儿学习掌握记录方法）1. 幼儿自己操作，将每种物品放到水里观察并记录；2. 展示幼儿的记录单（有的小组有不同结果，教师和幼儿共同尝试。

教师将最后的结果记录到大的记录单上）3. 幼儿再次进行尝试（四） 教师小结、扩展经验（此环节有些简单，可以改为让沉下去的东西浮上来，让浮起来的东西沉下去，你有什么好方法，动手试试吧！）教师：“今天我们发现物体放到水里有的会沉下去，有的会浮上来。

你看到过哪些东西是浮在水上？哪些东西是沉在水里的？”24、主题名称：泥巴活动名称：大班：捏泥人重点领域：艺术领域活动目标：1、会用团圆，搓捏，连接的技能，塑造人物形象（技能）2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;发展手部肌肉的灵活性。

（认知）3、体验泥塑活动的乐趣。

（情感）活动重点难点：重点：会用团圆，搓捏，连接的技能，制作泥人。

难点：掌握分泥的技巧，人身体各部分制作较光滑。

活动准备：泥、泥工板，范例；泥工工具、小木棍或牙签等辅助材料。

活动过程：1、出示泥人，请幼儿欣赏，激发制作兴趣。

2、师生商讨制作方法，教师进行分步示范。

（重点通过教师示范幼儿操作练习来突破）（1）将橡皮泥分为相同大小的四块;（2）将泥团成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、头发，在头的两边捏出两只半圆形的耳朵；再用泥搓成圆锥体作身体，在细的一端压坑，用小棍将头与身体连接好；另外用泥搓成两条手臂连接在肩上，可任意变动手臂的姿态；塑造站立的泥人，可将下半部分做成圆柱体，用工具刻划成两条腿即可，也可以用泥人搓成两条腿与身体连接。

3、提出制作的要求与注意事项：泥人的各部分要光滑，连接时不要太过用力，以免影响作品形象。

（难点环节通过教师的提醒、示范、指导来帮助幼儿掌握技巧）4、幼儿分组制作泥人，教师许明辉指导，重点辅导能力弱的幼儿。

5、简评并展出幼儿的作品，说说你喜欢哪个泥人？为什么？活动延伸：美劳区可提供材料，供幼儿塑造其他不同形态的人物或动物；（通过区域继续突破难点）语言区可将幼儿的作品加上背景，进行组合，供幼儿创编讲述故事。

25、主题活动：功夫活动名称：大班：中国功夫活动目标：1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

（此目标可和目标3综合为情感目标）2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

（技能）3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做中国人的自豪感。

活动重点难点：重点：对武术有兴趣。

难点：掌握简单的武术组合。

活动准备：经验准备：会武术的基本动作。

物质准备：音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。

活动过程：开始部分：导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。

想看我露一手吗？（教师表演武术操）基本部分：（难点环节，通过幼儿欣赏、教师示范，幼儿学习，练习、游戏比赛等方式来解决难点。

同时也在活动中幼儿对中国功夫萌发了喜爱之情解决了重点）（一）初步感受学习1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。

你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

2、幼儿经验展现（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？（二）、自主分散学习1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

（1）照秘籍自由学动作。

（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。

怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。

）（2）听音乐做动作。

（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。

）（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

（三）巩固新知（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。

）召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）第一回合比一比看哪一派动作最整齐第二回合比整齐、有力。

第一名的就是武林盟主。

结束部分：观看课件，小结。

刚才我们练的都是拳、掌的动作，这是拳术，我们中国武术还有刀术，枪术，>。